Bachillerato en Artes en Educación Especial K-12 en Manejo Conductual y Bienestar Socioemocional
Descripción del programa
El Bachillerato en Artes en Educación Especial K-12 en Manejo Conductual y Bienestar Socioemocional de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla, prepara educadores para atender las necesidades de aprendizaje, conducta y desarrollo socioemocional de estudiantes desde kindergarten hasta duodécimo grado. Su enfoque promueve ambientes educativos inclusivos que reconocen la neurodiversidad y favorecen la participación, el aprendizaje y el bienestar de cada estudiante.
PRIMER AÑO
| Primer año- I Semestre | Créditos |
|---|---|
| GESP 1101 o su equivalente Español I – Literatura Narrativa y Poesía | 3 |
| GEEN 1101, 1201 o 2311 Inglés I | 3 |
| GEMA 1000 Razonamiento Cuantitativo | 3 |
| GECF 1010 Introducción a la Fe Cristiana | 3 |
| GEIC 1010 Tecnologías de la Información y la Computación | 3 |
| Total | 15 |
| Primer año- II Semestre | Créditos |
|---|---|
| GESP 1102 o su equivalente Español II – Ensayo y Teatro (Requisitos GESP 1101 o su equivalente) | 3 |
| GEEN 1102, 1202 o 2312 Inglés II (Requisitos GEEN 1101,1201 o 2311) | 3 |
| EDUC 2000 Experiencia de Campo en el Escenario Educativo | 3 |
| EDUC 2021 Historia y Filosofía de la Educación | 3 |
| EDUC 2022 Sociedad y Educación | 3 |
| Total | 15 |
SEGUNDO AÑO
| Segundo Año – I Semestre | Créditos |
| GESP 2203 o su equivalente Español III – Literatura y Visión de Mundo (Requisito GESP 1102) | 3 |
| GEEN 1103, 1203 o 2313 Ingles III (Requisitos: GEEN 1102, 1202 o 2312) | 3 |
| GEHS 2010 Proceso Histórico del Puerto Rico Contemporáneo | 3 |
| EDUC 2031 Psicología del Desarrollo | 3 |
| EDUC 2060 Integración de la Tecnología en la Educación (Requisito GEIC 1010) | 2 |
| EDUC 2870 Población Estudiantil Excepcional | 4 |
| Total | 18 |
| Segundo año – II Semestre | Créditos |
|---|---|
| Seleccionar un curso entre los siguientes: GEST 2020 El Ambiente Natural y el Ser Humano GEST 2030 Tecnología y Ambiente | 3 |
| Seleccionar un curso entre los siguientes: GEPE 3010 Apreciación del Arte GEPE 3020 Apreciación de la Música GEPE 3030 Apreciación del Teatro | 3 |
| EDUC 2032 Psicología del Aprendizaje (Requisitos EDUC 2021 y EDUC 2031) | 3 |
| EDUC 2905 Naturaleza y Necesidades de los Estudiantes con Trastornos del Desarrollo Intelectual y Trastornos Emocionales | 3 |
| SPED 3000 Neurodiversidad e Inclusión: Aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje | 3 |
| SPED 3100 Estrategias de Manejo Conductual para la Inclusión y el Bienestar Emocional en el Aula | 3 |
| Total | 18 |
TERCER AÑO
| Tercer año – I Semestre | Créditos |
|---|---|
| GEEC 2000 Cultura Emprendedora | 3 |
| GEHS 4020 Civilización Antigua y Medieval | 3 |
| EDUC 2906 Naturaleza y Necesidades de los Estudiantes con Problemas Específicos de Aprendizaje, Trastornos de Déficit de Atención y Trastornos de Déficit de Atención e Hiperactividad | 3 |
| EDUC 3015 Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo I (Requisitos EDUC 2000 y Autorización del Coordinador del PEM o del Supervisor de Experiencias Clínicas) | 3 |
| EDUC 3140 Lenguaje y Lectura | 3 |
| SPED 3200 Educación Emocional y Autorregulación: Desarrollo de Competencias Socioemocionales | 3 |
| Total | 18 |
| Tercer año – II Semestre | Créditos |
|---|---|
| EDUC 3016 Enseñanza a Distancia y Virtual | 2 |
| EDUC 3026 Educación Especial para la Intervención en la Corriente Regular | 2 |
| EDUC 3270 Diagnóstico Educativo, Evaluación y “Assessment” para Estudiantes con Excepcionalidades | 3 |
| EDUC 3440 Contenido Curricular, Diagnóstico y Tratamiento de Problemas en la Lectoescritura | 3 |
| EDUC 3420 Contenido Curricular, Diagnóstico y Tratamiento de Problemas de Aprendizaje en las Matemáticas | 3 |
| EDUC 3470 Asistencia Tecnológica, Currículo y Materiales para la Enseñanza de Estudiantes con Excepcionalidades | 3 |
| Total | 16 |
CUARTO AÑO
| Cuarto año – I Semestre | Créditos |
|---|---|
| GEPE 4040 Ética y Responsabilidad Social | 3 |
| GEHP 3000 Salud Integral y Calidad de Vida | 3 |
| EDUC 3570 Estrategias, Métodos y Técnicas de Enseñanza para Estudiantes con Excepcionalidades (K-12) | 3 |
| EDUC 4011 Medición, Evaluación y “Assessment” | 3 |
| SPED 3300 Terapias Expresivas Integradas: Artes, Música y Movimiento en la Educación Especial | 3 |
| SPED 4100 Intervención en Crisis: Prevención y Respuesta en Contextos Educativos | 3 |
| Total | 18 |
| Cuarto año – II Semestre | Créditos |
|---|---|
| SPED 4200 Legislación y Derechos en la educación Especial: Ética y Cumplimiento | 3 |
| EDUC 4013V Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo II (Práctica Docente) Ver Requisitos de Admisión al Curso y Convalidación de Práctica Docente | 4 |
| HIST 3010 Proceso Histórico de los Estados Unidos de América | 3 |
| EDUC 4551 Integración de Conocimientos Fundamentales y Competencias de la Comunicación (Se califica P o NP) (Requisitos GESP 2203; GEEN 1103 o 1203 o 2313; GEIC 1010; GEMA 1002; GEPE 3010 o 3020; GEHS 2010, 4020 y 4030; y GEST 2020 o 3030. Autorización del departamento académico. La aprobación de este curso es requisito para obtener la autorización para tomar las PCMAS. | 1 |
| EDUC 4552 Integración de Competencias Profesionales (Se califica P o NP). (Requisitos haber aprobado los Requisitos Medulares de la concentración, excepto los cursos de Experiencias Clínicas en el Escenario Educativo. y tener la autorización del departamento académico). Aprobación de este curso es requisito para obtener la autorización para tomar la Prueba PCMAS. | 1 |
| Total | 12 |
| Requisitos del Grado | Créditos |
|---|---|
| Requisitos de Educación General | 48 |
| Requisitos Medulares | 40 |
| Requisitos de Concentración | 24 |
| Requisitos de subconcentración | 18 |
| Total | 130 |
Revisado: Marzo 2025
Importante: Este programa requiere de práctica (s) que, por su naturaleza, requieren presencialidad en un centro autorizado por el programa.
Maestría en consejería psicológica con especialidad en Familia
Elaine S. Sanchez Ramos es estudiante del programa de Biología en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. Participara en el simposio con un afiche, titulado “Antibiotic Resistance in Bacteria Isolated from the Beaches of Aguadilla, Puerto Rico”. Su futura área de estudio es Optometría o Salud Pública. Su motivación para realizar esta investigación surge a partir de querer comprender cómo el problema de los microorganismos resistentes a antibióticos afecta nuestra área geográfica y pudiese ocasionar complicaciones de salud en la población del área oeste de la isla.
Durante toda mi vida me ha apasionado las ciencias biologías y comencé mi preparación académica con un BS. en Microbiología Industrial en la UPR- Recinto de Mayagüez, me fui a Florida y realicé MS en Biología Molecular y Microbiología en UCF, donde realicé investigación en producción de biofármacos en el cloroplasto de planta transgénicas. Por último, realicé un PhD. en Ciencias Ambientales con especialidad en Biología en UAGM Gurabo, donde realicé mi disertación en biotecnología ambiental. Como profesor universitario con formación especializada en microbiología, biotecnología, he dedicado mi carrera a la docencia, el desarrollo curricular y la investigación aplicada en sistemas biotecnológicos sostenibles. A lo largo de los últimos años, he diseñado e impartido cursos a nivel subgraduado y graduado en temas como técnicas de cultivo celular, genética molecular, bioinformática y biotecnología agrícola y ambiental, con un enfoque particular en el aprendizaje activo y basado en investigación.
La profesora Aris A. Román Silva posee un Doctorado en Filosofía con especialidad en Psicología Industrial Organizacional de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, así como una Maestría en Administración de Empresas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez. Esta sólida formación académica le permite integrar perspectivas psicológicas y gerenciales en la docencia, la investigación y el desarrollo institucional. Sus áreas de mayor interés investigativo son las dinámicas sociales y culturales que afectan el entorno de los individuos, así como las estructuras organizacionales y su influencia en el bienestar individual y colectivo. Demuestra un fuerte compromiso con la aplicación de metodologías cuantitativas y cualitativas para el análisis de fenómenos psicológicos, sociales y organizacionales, con énfasis en la formación de competencias investigativas en estudiantes del nivel graduado.
El Dr. Jorge A. Agudo Ruiz es catedrático auxiliar en el Departamento de Ciencias y Tecnología de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. El Dr. Agudo imparte cursos en ciencias biológicas a nivel subgraduado y graduado. También, es presidente del Senado Académico y del Comité de Política Educativa del Consejo Universitario. Anteriormente, fungió como Coordinador de Avalúo del Aprendizaje, Especialista en Desarrollo Curricular, Especialista en Investigación y Extensión, y ha colaborado con acreditaciones institucionales. También, se desempeña como consejero académico de dos organizaciones estudiantiles en el Recinto: Sociedad Estudiantil de Toxicología y Juventud Universitaria Católica. Sus intereses de investigación están relacionados con la calidad del agua y la diversidad microbiológica en las playas del área oeste de Puerto Rico. Su formación académica incluye un Doctorado en Educación en Currículo y Enseñanza en Biología, una Maestría en Ciencias en Toxicología Clínica, una Maestría en Ciencias en Biotecnología y un Bachillerato en Ciencias en Biotecnología. El Dr. Agudo-Ruiz es miembro de la Sociedad de Toxicología, la Asociación Nacional de Educadores de Biología, la Sociedad Nacional de Honor de Biología y la sociedad de honor para educadores Pi Lambda Theta.
Elizabeth Padilla-Crespo posee un doble bachillerato en Biotecnología y Microbiología Industrial de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez, una maestría (M.S.) en Biología del Georgia Institute of Technology, y un doctorado (Ph.D.) en Microbiología Ambiental de la Universidad de Tennessee en Knoxville. Ha realizado investigaciones en áreas como la biorremediación de hidrocarburos, pesticidas, solventes clorados y biopelículas en instituciones como la Escuela de Medicina de Harvard, el Laboratorio Nacional del Departamento de Energía en Berkeley (California), la Universidad de Wisconsin–Madison y la Universidad de Arkansas. Sus investigaciones han sido reconocidas con premios en foros científicos en Estados Unidos, Inglaterra y Japón, y ha desarrollado proyectos en países como Tailandia, Suecia y Nueva Zelanda. Entre sus distinciones se destacan la NSF Graduate Research Fellowship y el Kika de la Garza Fellowship del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). Además, la Dra. Padilla-Crespo ha incursionado en el campo de la política pública científica, colaborando tanto con la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) como en el Congreso de los Estados Unidos, donde se desempeñó como STEM Policy Fellow del Congressional Hispanic Caucus Institute (CHCI). Actualmente, se desempeña como Profesora Investigadora Distinguida en el Recinto de Aguadilla de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Su labor se enfoca en la aplicación de herramientas microbiológicas y moleculares para caracterizar la biodiversidad de comunidades microbianas y explorar su potencial en aplicaciones de biotecnología ambiental. Su línea de investigación también abarca temas como las interacciones planta-microbio, las relaciones virus-hospedero y los procesos de biorremediación. Como parte de su compromiso docente y científico, ha realizado estancias y pasantías en la Universidad KMUTT (Tailandia), el Laboratorio Nacional del Departamento de Energía en Oak Ridge (Tennessee), la Universidad de Arkansas y el USDA Agricultural Research Service en Mississippi. Le apasiona formar a la próxima generación de científicos puertorriqueños y fomentar colaboraciones estratégicas que fortalezcan el perfil investigativo de su recinto, donde actualmente lidera proyectos subvencionados por agencias como la NSF, el USDA y el Departamento de Educación Federal.
Lizmarie Ruiz Zambrana es estudiante del programa de Microbiología en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. Participará en el simposio con una presentación de afiche, titulada Temperature-Dependent Growth of Coagulase-Positive Staphylococcus aureus in Ready-to-Eat Potato Salad: Implications for Food Safety. Su futura área de estudio es medicina. Su motivación para realizar esta investigación surge del interés por la microbiología de alimentos y la implicación del buen manejo y almacenamiento de estos para garantizar la inocuidad alimentaria. Su participación en el evento resalta su compromiso con la investigación y el desarrollo académico en su campo de estudio.
La Dra. Madeline Velázquez posee un bachillerato en ciencias (B.S.) en Microbiología Industrial de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez. Luego completó una maestría (M.S.) y un doctorado (Ph.D.) en Microbiología de Alimentos de la Universidad de Minnesota en St. Paul, Minnesota. Su disertación doctoral se tituló “Potential role of human gut microflora and exogenous probiotic bacteria in the metabolism of dietary precursors with potential health benefits”. También realizó un grado postdoctoral en Investigación Clínica en el Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Texas en San Antonio, Texas.
Eliezer Meléndez González es estudiante del programa de Maestría en Biología con especialidad en Biotecnología Molecular. Su objetivo a largo plazo es continuar desarrollándose integralmente como persona, combinando su crecimiento personal con su formación científica. Participará en el simposio con una presentación tipo afiche. El título de su presentación es «Aumentando la conversión de tioles 3MH y 4MMP en Saccharomyces cerevisiae para la Enología». Su participación destaca su compromiso con la investigación en el área de biotecnología aplicada a la ciencia de los alimentos y bebidas fermentadas.
Doraliz Hernández Rodríguez es estudiante del programa de Ciencias en Consejería Psicológica con especialidad en Familia. Entre sus metas a largo plazo se encuentra la realización de un grado doctorado en Psicología Clínica, con el propósito de profundizar en el conocimiento teórico y práctico de la disciplina. Asimismo, aspira a especializarse en el área de psicooncología y en intervenciones psicológicas asistidas con animales, con el fin de ofrecer un abordaje integral y humanizado a las personas que atraviesan situaciones de enfermedad o vulnerabilidad emocional. Participará en el simposio con una presentación tipo afiche. El título de su presentación es «El Rol de las Mascotas en el Contexto Familiar Multiespecie». Su participación destaca su compromiso con la investigación en el área de la psicología y la relación humano-animal.
Kimberly Valentín Acevedo es estudiante del programa de BS Biotecnología con menor en Toxicología en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. Participará en el simposio con una presentación afiche titulada Pioneering Extremophile Biotechnology at Interamerican Puerto Rico: The Case of Sulfolobus spp. Su futura área de estudio es un PhD en Farmacología. Su motivación para realizar esta investigación surge de su deseo de ser parte del desarrollo innovador en la industria biotecnológica ya que tiene como meta formar parte de un equipo que esté constantemente buscando maneras para mejorar la calidad de vida y erradicar enfermedades. Su participación en el evento resalta su compromiso con la investigación y el desarrollo académico en su campo de estudio.
